從我們接觸設計開始，我們絕大部分人群在學校所接受到的設計教育基本上是一成不變的，比如照搬原形的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品、功能多且四不像的桌椅或者老師讓你想一些絕妙的點子等用來參賽。因為大家都知道獲獎之后可能會有更高的知名度和更好的工作機會，至于最開始的設計目的只能用先打哪然后再指哪來形容，沒有一個完整的、系統(tǒng)性的設計體系。再到工作后，我們更多的是關注如何將人機、心理學、用戶體驗、功能、PI、以及CMF（材質(zhì)、顏色、表面處理）等體現(xiàn)在造型上，以便在同類產(chǎn)品中獲得更好的市場和用戶的認可。
其次改革開放近四十年來，中國工業(yè)設計可以說是從一清二白發(fā)展到具有完整的工業(yè)體系，如此高速的發(fā)展而又沒有經(jīng)歷完整的工業(yè)過程，哪怕就是遇到問題，快節(jié)奏工作方式的我們也來不及思考一些似乎有用而又沒用的問題：設計是什么？設計的目的是什么？